Enfants souriants d'une école primaire : dans le projet de développement Malem Hoddar au Sénégal, le taux d'enfants scolarisés est passé de 17 % à 55 %.
Aider les enfants défavorisés et dans le besoin et leur permettre de mener une vie autonome : Tel est l'objectif de la coopération au développement durable de World Vision Suisse. C'est dans cet esprit que le projet de développement Malem Hoddar a été lancé au Sénégal en 1999. Fin septembre, le projet a été remis à la population locale.
Collaboration avec des partenaires locaux
La zone du projet, dans laquelle vivent environ 30 000 personnes, se situe à environ 250 kilomètres à l'est de la capitale Dakar, dans une région de savanes. La plupart des gens y vivent de l'agriculture.
Dès le début, World Vision a développé et mis en œuvre les activités du projet en collaboration avec les organisations locales, les autorités et les responsables, mais aussi avec le personnel de santé, les enseignants et les jeunes. Les besoins les plus urgents des enfants ont été le point de départ de chaque mesure mise en œuvre, qui a été réalisée par des spécialistes locaux et encadrée par des responsables de projet suisses. Des évaluations au début et à la fin des phases du projet ont permis de mesurer les progrès et de planifier la phase suivante. Il est ainsi apparu très tôt que tous les objectifs ne seraient pas atteints avant le transfert du projet initialement prévu en 2012. En accord avec les responsables locaux, World Vision a donc prolongé le projet jusqu'en 2015.
Aujourd'hui, alors que le projet s'achève après 17 ans, toute une génération a changé et les progrès sont évidents dans différents domaines : aujourd'hui, 90% des ménages ont accès à l'eau potable, 70% des enfants en bas âge sont vaccinés et dans les 57 villages du projet, il existe des comités fonctionnels pour la protection et les droits de l'enfant.
Les élèves contribuent activement au succès de l'école
Au début du projet, seuls 17 pour cent des enfants allaient à l'école primaire, car de nombreux parents avaient besoin des enfants dans les champs ou à la maison. Aujourd'hui, ils sont plus de la moitié. L'école primaire de Hodar est un exemple frappant.
Jusqu'en 2003, il n'y avait pas d'école dans ce village. Mais aujourd'hui, quelques parents sont actifs dans le comité de l'école et les enfants forment un gouvernement scolaire sur le modèle politique, où ils acquièrent des compétences importantes pour leur avenir. Ainsi, Mame, 11 ans, dirige des groupes d'épargne et des projets de revenus tels que l'élevage de poulets et la culture de légumes, et Babacar, du même âge, est ministre de l'agriculture. Il explique : "World Vision nous a aidés à créer des jardins scolaires. Nous travaillons dans le jardin avant et après les cours et avons donc des fruits et des légumes pour nous et pour la vente". L'argent qu'ils gagnent ainsi profite à l'école et réduit d'un cinquième les frais de scolarité pour les parents. Ceux-ci sont donc plus disposés à envoyer leurs enfants à l'école. "Treize écoles ont adopté notre système lorsqu'elles ont vu notre succès. Toutes s'engagent pour leur école, qui maintient et augmente ainsi sa qualité", déclare Diallo, le directeur de l'école.
Comment continuer
Même si World Vision quitte la région, les activités du projet se poursuivent. Grâce à l'étroite collaboration avec les personnes sur place, celles-ci sont en mesure de poursuivre le développement de leur région de manière autonome. De plus, l'État encourage les initiatives locales. Un membre d'un comité de développement économique déclare : "Nous sommes bien préparés. Même sans World Vision , nous sommes en mesure de tout poursuivre".
Vous trouverez des informations détaillées sur le projet dans le rapport final.
